| Par ces exercices, l’enfant utilise son corps pour se repérer dans l’espace : en haut, en bas, à droite, à gauche, devant, derrière | L’enfant conceptualise ce qu’il a découvert en grand, et devient capable d’utiliser ces notions avec de petits objets dans un espace limité. |
- L’orientation est à la fois en cours d’installation et indispensable pour apprendre à lire et à écrire.
- Ceci peut expliquer des difficultés d’apprentissage.
- Une difficulté d’orientation pourrait engendrer une dyslexie.
- Il est donc indispensable de bien exercer l’orientation, qui, couplée avec les exercices de rythme, évitent l’installation de la dyslexie.
La plupart des manuels d’apprentissage de la lecture proposent dans la même leçon les syllabes inversées, par exemple la et al, ou ro et or. Ce mode d’apprentissage induit un doute chez les enfants dont l’orientation est encore en cours d’installation, ce qui est très fréquent et normal à 5/6 ans. Il est primordial de proposer ces apprentissages « à distance », de sorte que la première syllabe est intégrée, on passe à la suivante. « Une difficulté à la fois », tel est notre refrain.
Une petite histoire, authentique :
- Vous expliquez à un jeune de 16 ans comment se rendre à une adresse précise, en face du stade. Réponse du jeune :
- « -oui, mais en face, c’est de quel côté? »
Et là, vous pensez que les exercices d’orientation que l’on fait faire aux petits enfants sont vraiment irremplaçables!
Lire, Écrire, Chanter 