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Rencontrée au forum des Associations en septembre dernier, Alice, 7 ans, début de CE1,  fut diagnostiquée comme présentant des troubles ‘dys’ : dyslexie, dyspraxie(1). Je lui proposai alors de venir une heure tous les mercredis, en ‘soutien-reprise-consolidation’. Au programme, phonomimie pour les phonèmes non acquis, chant, rythme, coussin de sable, écriture chantée, orientation spatiale, un peu de Vittoz.

Fin juin : lecture complètement acquise, belle écriture, « plaisir d’apprendre », me dit sa maman, bulletin scolaire élogieux, plus de troubles, enfant épanouie, plus besoin d’orthophoniste…

(*) le prénom a été changé

(1) Voir conférence Léonard Vannetzel : il s’agit d’un symptôme et non d’un diagnostic, d’un trouble de l’apprentissage. En reprenant l’apprentissage de façon fort différente, on a constaté que ses symptômes disparaissent…