Les points clés identifiés par l’académie de Paris pour l’analyse des manuels dans le cadre de son plan Lecture :
– lire, c’est d’abord décoder ;
– la démarche syllabique est la démarche la plus efficace pour apprendre à lire au cours préparatoire ;
– les textes proposés sont décodables ;
– l’écriture joue un rôle important dans l’apprentissage de la lecture et l’améliore ;
– l’apprentissage de la lecture doit intégrer le développement ambitieux du répertoire lexical ;
– les exercices d’écriture et de dictée sont quotidiens ;
– l’observation du fonctionnement de la langue : faire manipuler et mémoriser les principales formes orthographiques régulières lexicales, initier l’enseignement de la morphologie ; structurer et catégoriser le lexique ;
– des activités écrites dont la copie, la dictée et la production de phrase ;
– enseigner la compréhension et rendre visibles les stratégies. (1)
Il arrive parfois que certains enseignants regardent nos « outils » avec un brin de méfiance ou de doute sur leur efficacité.
Les conclusions récentes sur l’analyse menée en 2018-2019 par le Conseil scientifique de l’Éducation nationale sont pourtant en parfait accord avec le travail que nous poursuivons et les propositions que nous vous faisons sur ce blog. Toutes nos propositions proposent les mêmes objectifs.
Lire, Écrire, Chanter 